2017年幼儿教师资格证统考之幼儿的个性发展

整理编辑：浙江教师资格证网发布时间：2017-11-12

随着家长对幼儿成长的关注越来越多，对幼儿教师的要求也越来越高，幼儿教师不仅要关注幼儿的身体健康以及学习，更要关注幼儿的个性的发展，这样才能促使幼儿身心全面健康发展。就让我们一起来看看幼儿的个性发展的特点有哪些吧。

一、幼儿自我意识发展的阶段和特点

(1)自我感觉的发展(1岁前)：儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，是自我意识的最初形式，即自我感觉阶段。

(2)自我认识的发展(1-2岁)：孩子会叫妈妈，表明他已经把自己作为一个独立的个体来看待了。更重要的是，孩子在15个月之后已开始知道自己的形象。

(3)自我意识的萌芽(2-3岁)：自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用“我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。

(4)自我意识各方面的发展(3岁后)：幼儿在知道自己是独立个体的基础上，孩子的自我评、自我体验与自我控制也开始发展。

　　二、个性的结构

1.个性倾向性系统，包括需要与动机、兴趣、志向、价值观与世界观等。它是推动个性发展的动力因素，决定了一个人的活动倾向性。___其中需要是推动个性发展最积极的因素___，世界观是个性倾向性的最高层次。

2.自我意识系统，包括自我认识、自我体验与自我监控三个结构。自我意识是人心理能动性的体现，对个性的形成与发展具有调控作用。

3.个性心理特征系统，是个性个别性的集中表现，包括气质、能力与性格等心理成分。其中___性格是个性的核心特征___，反映一个人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。

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